[article]
| Titre : |
Niveau scolaire : la France doit-elle changer de pédagogie ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Emmanuelle Picaud |
| Année : |
2024 |
| Article : |
p.36-39 |
| Langues : |
Français (fre) |
in Epsiloon > 032 (02/2024)
| Descripteurs : |
méthode pédagogique / résultat scolaire
|
| Mots-clés : |
hétérogénéité du niveau scolaire |
| Résumé : |
Analyse des raisons expliquant les mauvais résultats des élèves français aux enquêtes mondiales d'évaluation du niveau scolaire. Aperçu de pédagogies alternatives (méthode de Singapour, Montessori) ; les limites du système de notation, favorisant la "constante macabre" ; l'intérêt de la pédagogie Freinet, notamment en ce qui concerne sa prise en compte du rapport à l'erreur ; la question des groupes de niveau. |
| Nature du document : |
Documentaire |
| Genre : |
Article de périodique |
[article] Niveau scolaire : la France doit-elle changer de pédagogie ? [texte imprimé] / Emmanuelle Picaud . - 2024 . - p.36-39. Langues : Français ( fre) in Epsiloon > 032 (02/2024)
| Descripteurs : |
méthode pédagogique / résultat scolaire
|
| Mots-clés : |
hétérogénéité du niveau scolaire |
| Résumé : |
Analyse des raisons expliquant les mauvais résultats des élèves français aux enquêtes mondiales d'évaluation du niveau scolaire. Aperçu de pédagogies alternatives (méthode de Singapour, Montessori) ; les limites du système de notation, favorisant la "constante macabre" ; l'intérêt de la pédagogie Freinet, notamment en ce qui concerne sa prise en compte du rapport à l'erreur ; la question des groupes de niveau. |
| Nature du document : |
Documentaire |
| Genre : |
Article de périodique |
Picaud Emmanuelle.
« Niveau scolaire : la France doit-elle changer de pédagogie ? »
in Epsiloon, 032 (02/2024), p.36-39.
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Niveau scolaire : la France doit-elle changer de pédagogie ? in Epsiloon, 032 (02/2024)
